Зачем нужны тренинги ?

Тренинг, в переводе с английского – это обучение.

Когда возникло обучение? Можно предположить, что с возникновением человечества.

Существует такая точка зрения, что человек – это единственное существо в мире, которое может накапливать и передавать знания. Или другими словами, учиться на чужом опыте.

Животные, за исключением некоторых видов обезьян, ничему на чужом опыте не учатся. Они учатся только в течении своей жизни, на своих ошибках и свои знания с собой уносят. Следующему поколению передаются только инстинкты.

У человека есть способность фантазировать то, что с ним еще не происходило, но могло бы быть, прогнозировать повторение определенных ситуаций и появление потребностей. Благодаря этому человек может научиться на чужом опыте. Хотя пользуется этой возможностью редко. Животные этого почти лишены, потому они могут лишь воспроизводить то, что сами уже делали и только в момент существования той или иной потребности.

В процессе человеческой эволюции было замечено, что лучше усваивается информация – в дружелюбной обстановке, с пониманием причин и механизмов действия, под руководством и контролем более опытной особи, в комфортных условиях, с обязательным практическим закреплением.

Все это в совокупности реализуется в такой современной форме обучения взрослых людей, как Тренинг. На тренингах взрослые люди:

1. знакомятся и заранее оговаривают правила общения (дружелюбная обстановка),

2. слушают теорию (понимание причин и механизмов действия),

3. выполняют различные упражнения самостоятельно, в парах, в тройках, в группах, формируют и получают рекомендации друг от друга и от тренера (под руководством и контролем более опытной особи),

4. осуществляют конфиденциальные и/или публичные, игровые и/или максимально приближенные к действительности действия (практическое закрепление),

5. и все это в специально оборудованных помещениях (комфортные условия).

Поскольку люди бывают разные, то и тренинги получаются разные. Каждый раз у одного и того же тренера получаются уникальные тренинги, не похожие друг на друга. А сколько разных тренеров!

Бывают очень жесткие тренинги, по стилю ведения, похожие на армейскую строевую подготовку. Здесь от участников, как правило, требуется заучить идеальные действия.

Самыми добрыми, мягкими и душевно комфортными бывают тренинги личностного роста. Где участники имеют право делать или не делать вообще все. Поскольку основная задача таких тренингов – скорее исцеление, чем обучение. Исцеление душевных травм, развитие личностных качеств, типа уверенности в себе, управления телом и т.п.

Большинство бизнес-тренингов – это нечто среднее между «муштрой» и психотерапией. Тренер создает максимально комфортную атмосферу, чтобы участники могли раскрыться для нового знания. Однако атмосфера – это не цель, а инструмент для бизнес-тренера. В дружелюбной атмосфере участник легче приспосабливается и больше усваивает.

Обучение только тогда эффективно и имеет смысл, когда оно приводит к желательным, позитивным изменениям в поведении обучаемого. Это становится возможным лишь в результате покидания человеком своего комфортного состояния самодовольства и самоудовлетворения в непривычное, некомфортное состояние взгляда на себя с другой точки зрения, самоанализа и выявления последствий своего привычного поведения с последующим возвратом в прежнее состояние со сформированными намерениями к исправлению негативных привычек.

Описанный механизм эффективного обучения требует определенной квалификации тренера. Во-первых, если в процессе обучения человек продолжает оставаться все время при своем мнении, то выход из состояния комфорта отсутствует, обучение превращается в праздное времяпровождение. С другой стороны существует риск оставить участника в некомфортном состоянии, без контролируемого возврата в прежнюю систему координат, который, в таком случае, произойдет стихийным образом и с менее непредсказуемыми результатами. Например, человек может получить психологическую травму и, как минимум, очень длительное неприятие ко всем видам обучения в последующем.

Само по себе покидание комфортной зоны возможно только под руководством опытного ведущего, поскольку любой взрослый человек в некомфортном состоянии стремится мгновенно вернутся на прежние позиции. Однако мгновенный возврат к собственной точке зрения не приносит эффекта, более того, он закрепляет, консервирует мышление, закрепляя прежние стили поведения, как единственно верные и возможные.

Эффект от обучения достигается лишь тогда, когда в некомфортном состоянии участник смог сделать соответствующие выводы, понял направление и суть изменений, которые ему необходимо внести в свое поведение и сформировал четкое намерение к изменению.

Изменение поведения взрослого человека – это довольно длительная и кропотливая работа. Годами человек выбирает свои способы реагирования, манеры поведения, стили общения. Это происходит в детстве и отрочестве.

Модели поведения человек берет из окружающей его действительности, выбирает наиболее успешные на данный момент и в данном социуме. Далее происходит повторение выбранных моделей, способов реагирования, то есть заучивание, закрепление материала. Чем дальше человек уходит от переходного возраста, тем крепче в сознании закреплены когда-то успешные модели поведения.

Специфика нашего текущего существования в том, что все мы оказались условиях стремительно изменившейся внешней среды. Наиболее важные моменты произошедших перемен наглядно отражены в таблице 1.

Таблица 1

Большинство россиян ощущают свое текущее состояние, как переходное. Другими словами мы все вновь оказались в переходном возрасте, вне зависимости от возраста физиологического.

Новая реальность, она прежде всего уже не столько российская, сколько глобальная, мировая. Это порождает потребность тщательным образом пересмотреть свои модели поведения и привести их в соответствие еще и к наиболее успешным стандартам разных стран, новых профессий.

Это и предлагается на бизнес-тренингах. Тренер рассказывает опыт успешных представителей профессии, знакомит с самыми разными стилями, способами, техниками, акцентирует внимание на схожести и различиях, дает возможность попробовать.

Участники выявляют новые точки зрения на собственную деятельность, незнакомые эффекты и последствия своих действий, осознают что они делают. Тем самым у обучаемых на тренинге расширяется сознание, представление о себе, своей профессии и действиях.

В общении с другими людьми каждый человек задействует множество параллельных механизмов. Часть из них помогает добиться цели, часть препятствует. В одиночестве отследить, что из того, что человек делает, приводит к успеху, довольно сложно. Присутствие опытного ведущего и дружелюбно настроенных коллег-участников помогает отслоить эффективную часть поведения от неэффективной.

Полезный эффект от осознания диагноза, результатов самоанализа на тренинге усиливается получением рекомендаций по исправлению ситуации. Рекомендации на бизнес-тренингах даются тренером или коллегами, одногруппниками при постоянном тренерском контроле, защите и поддержке.

Приходите на тренинг, развивайтесь и помогайте развиваться другим!